3. EL ROL DEL ASESOR, AUDITOR Y DIRECTIVO EDUCATIVO BASADO EN LA REFLEXIÓN

EL ROL DEL ASESOR, AUDITOR Y DIRECTIVO EDUCATIVO BASADO EN LA REFLEXIÓN La asesoría entendida como el apoyo y acompañamiento que hace un profesional externo (consultor, asistente técnico, tutor, supervisor) a los equipos docentes en sus tentativas de mejoramiento de la gestión.

Supone, entonces, que:

a. El establecimiento ha resuelto emprender un proceso de cambio.

 b. En dicho proceso es necesaria la participación de un profesional externo, el cual puede aportar a la solución de un problema o a la mejora de la gestión, aun cuando no está presente en el “cotidiano escolar”.

c. La asesoría es una intervención solicitada.

d. En tanto intervención, se asume que los actores no son espontáneamente capaces de una reflexión tal que se apropien por sí solos de la significación de su acción y de las dimensiones que produce esa acción (Parada, 1997).

 La asesoría “ayuda” a los directivos y docentes a comprender o tomar conciencia de “algo” que por sí solos no conseguirían fácilmente. Posteriormente, debe ayudarlos a re significar ese “algo” y moverse a la acción. Aunque para estimar la efectividad de una asesoría es necesario que esta acción genere transformaciones institucionales en el establecimiento, es condición previa que se haya logrado extraer y elaborar el sentido de las prácticas